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对于这种轻率鲁莽,当地人会因尴尬而战战兢兢,坐立不安。读文网小编为大家整理了战战兢兢的意思和造句,希望大家喜欢。
1) 恼羞成怒的主管破口大骂了起来,所有员工都战战兢兢地不敢作声。
2) 战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。
3) 师父的艺业,小子虽然自勉克绍箕裘,但难免战战兢兢,唯恐有辱师门。
4) 对于这种轻率鲁莽,当地人会因尴尬而战战兢兢,坐立不安。
5) 那小孩战战兢兢地走着,唯恐摔倒。
6) 麦康伯以前胆小如鼠,在两次猎狮中战战兢兢,临阵脱逃,遭到陪猎人威尔逊的冷眼和妻子玛格丽特的厌弃。
7) 永远战战兢兢,永远如履薄冰。
8) 今天老师的脾气很不好,我们战战兢兢的上完了这堂课。
9) 孔子以晋见国王之礼,战战兢兢地走了进去,盗跖一生为盗,讲的就是大块吃肉,大碗喝酒,最讨厌这些臭规矩。
10) 他们必舔土如蛇,又如土中腹行的物,战战兢兢地出他们的营寨。他们必战惧投降耶和华,也必因我们的神而惧怕。
11) 他浑身疲软,战战兢兢,心里没有一点谱儿.
12) 我战战兢兢地告诉莱尼我的鞋扣开了。
13) 运动一个接着一个没完没了,每次运动过后我就发现人的心更往内缩,我越来越触不到别人的心,越来越听不到真话。我自己也把心藏得很深,仿佛人已经走到深渊边缘,脚已经踏在薄冰上面,战战兢兢,只想怎样保全自己。
14) 一个伟大的企业,对待成就永远都要战战兢兢,如覆薄冰。
15) 同学们大都战战兢兢地走进会考考场。
16) 他闯了祸战战兢兢,不知该如何是好。
17) 他在老师面前战战兢兢地承认了自己的错误。
18) 这其中流露出来的心理意向绝非单纯是一种战战兢兢的狂妄,较多的还是一种发自内心深处的对中国的不屑与轻蔑。
19) 拿自己"吃稀饭"的钱去搞投资,或者借来甚至骗来别人"吃稀饭"的钱去搞投资,所谓成败荣辱在此一举,身家性命系于一线,战战兢兢,急功近利,举止失措,焉能不败?
20) 人生之路是自己的,没有谁能帮我走下去,但,我,用不着回去战战兢兢地生怕影子的黑暗吞没了太阳明亮的光线,人生之中有那么一次面对朝阳也是荣耀。
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战战兢兢,形容十分害怕或小心谨慎的样子。以下读文网小编整理的战战兢兢的造句的范例供大家参考。造句是一项最基本、最常见的语言训练方法,是培养驾驭语言的能力,是由字词自然过渡到写段写篇的一条重要途径。
战战兢兢的造句:
一、她登上悬崖,战战兢兢地走下那道又陡又窄的斜坡,小心翼翼地把脚踏在那又湿又滑的码头板上。
二、说不清原委的变化,让一些企业在引进设备时战战兢兢.
三、我寻求着爱,其次是因为它能减轻孤独,陷身于那种可怕的孤独之时,战战兢兢的灵魂越过滚滚红尘,注视着那冰冷无情、深不可测、毫无生机的无底深渊。
四、一连几天来,艾副总坐卧不安,一听到手机短信提示就心惊肉跳,接电话也是战战兢兢的。
五、老瞎子风烛残年,战战兢兢,一阵风都吹得倒,身边跟着一个瘦骨嶙峋的小孙女,爷孙俩被撞倒后爬起来,百般赔着不是。
六、这种如履薄冰、战战兢兢的生活实在不大适合生性自由的我。
七、没有了皇帝的庇护,宦官出身的张让和赵忠等十几个阉人,如今变得栖栖遑遑,战战兢兢地不敢见人。
八、米连城吓了一跳,面对这随时可对自己生杀予夺,连点还击的余地都没有的大能,他深切的感触到了什么是战战兢兢汗不敢出的滋味,却忍不住如此问道。
九、李利发俯地,汗流满面,战战兢兢地说道。
十、王强说道最后,声色并厉,眼中时不时的露出凶光,看的下方众人战战兢兢,双股颤颤。
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战战兢兢,形容十分害怕或小心谨慎的样子。遣词造句不仅是语感培养的重要策略,同时也是写作基础。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。以下读文网小编整理战战兢兢的造句。希望对你有帮助!
战战兢兢的造句:
一、但在座的所有人员战战兢兢、如履薄冰、如临深渊,更没有一个人敢于提出不同意见。
二、更多的人则被幽闭深宫,战战兢兢,为人仆役。
三、我颤颤巍巍、战战兢兢的把手塞进郁垒的嘴里,像把刷子一样在口腔里探索,口腔内壁上有一些黏黏糊糊的分泌物。
四、云溪,目光有些不满的眼神下,落落战战兢兢的接起了电话。
五、苏政眉宇间透露着望着气息,就像是三界尊者,睥睨天下,他豪情冲天,一股强大的气息散发出来,那摆渡人竟战战兢兢,好像很害怕一样。
六、在这个世界,一般学徒跟在老师后面学东西的时候,都是战战兢兢,矜矜业业,丝毫不敢问出超出老师教授范围的问题。
七、鱼娘自代杨南管束灵兽山以来,一向战战兢兢、克尽职守,漫山妖怪既是看在杨南面上,更对这个处事公正、端庄大方、心胸宽广的鱼夫人凛然相敬。
八、在医院三楼的一间病房,一个头上、右手也是缠绕着绷带,躺在床上,在门边还有七个看起来很狼狈的小弟战战兢兢地站在一边,等待大佬训示。
九、绿洲中陡然卷起来一阵黑风,黑风中一声虎吼霹雳般响起,震得那骆驼心胆俱裂,她再顾不得那么许多,战战兢兢地撩开蹄子狂奔,唯恐再多留片刻。
十、他出生皇家,几曾见过这般状况,宫廷宴会华丽奢侈,却条理井然得近乎刻板,百官都是战战兢兢谨慎有加的,没人敢在帝皇面前大声喧哗,红杏对此早就腻了。
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战战兢兢,形容十分害怕或小心谨慎的样子。以下是关于战战兢兢的造句,希望读文网小编整理的对你有用!语文要培养遣词造句的能力,要用慧眼捕捉课文遣词造句背后的精彩。
战战兢兢的造句:
一、不得不说这种高人一等的架势,就是家境使然,如果将李虎与秦强的身份对调一下,相信淳朴的李虎也不会在战战兢兢的不敢说话了,姜玉寒如是想着。
二、人群通过回光镜和回音玉壁感受到电龙的力量,全部都战战兢兢。
三、做师父的急扯白脸,做徒弟的战战兢兢,清晓和静悔都摇了摇头。
四、李斯和赵高早已战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。
五、在别的女孩都在父母膝下承欢的时候,她却在这暗无天日的深宫里,战战兢兢的揣测着皇上太后的每一句话,从其中找出她还能安稳多长时间。
六、装修考究的冷饮厅外面走廊,站了两个战战兢兢地的商场保安,缩头缩脑,冷饮厅里面客人冷冷清清,软软的沙发座位上三三两两坐了些浑身刺青的社会痞子,满嘴脏话骂骂咧咧。
七、不是奴才不相信主子,实在是奴才如今这身份地位……忧谗畏讥,战战兢兢啊!
八、绮兰犹豫了一下,接过了香火凑过去,战战兢兢,几次还没点燃就躲开了,最后总算点着了药捻子。
九、李正道这才认出他们,眼神扫过众人停留在华光身上,立时由怒转喜,丢下战战兢兢的大光头,大步流星来到华光身前,关切问道,“怎么是你?没伤着吧?”。
十、人们把他抬到了马爬犁上,过了好半天他才战战兢兢的说:“我还活着?”。
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战战兢兢的造句:
一、麦康伯以前胆小如鼠,在两次猎狮中战战兢兢,临阵脱逃,遭到陪猎人威尔逊的冷眼和妻子玛格丽特的厌弃。
二、永远战战兢兢,永远如履薄冰。
三、今天老师的脾气很不好,我们战战兢兢的上完了这堂课。
四、孔子以晋见国王之礼,战战兢兢地走了进去,盗跖一生为盗,讲的就是大块吃肉,大碗喝酒,最讨厌这些臭规矩。
五、他们必舔土如蛇,又如土中腹行的物,战战兢兢地出他们的营寨。他们必战惧投降耶和华,也必因我们的神而惧怕。
六、他浑身疲软,战战兢兢,心里没有一点谱儿.
七、我战战兢兢地告诉莱尼我的鞋扣开了。
八、运动一个接着一个没完没了,每次运动过后我就发现人的心更往内缩,我越来越触不到别人的心,越来越听不到真话。我自己也把心藏得很深,仿佛人已经走到深渊边缘,脚已经踏在薄冰上面,战战兢兢,只想怎样保全自己。
九、拿自己"吃稀饭"的钱去搞投资,或者借来甚至骗来别人"吃稀饭"的钱去搞投资,所谓成败荣辱在此一举,身家性命系于一线,战战兢兢,急功近利,举止失措,焉能不败?
十、人生之路是自己的,没有谁能帮我走下去,但,我,用不着回去战战兢兢地生怕影子的黑暗吞没了太阳明亮的光线,人生之中有那么一次面对朝阳也是荣耀。
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战战兢兢,形容十分害怕或小心谨慎的样子。下面读文网小编整理战战兢兢的造句。造句,是使学生牢固地掌握和正确地运用学过的词语的一种有效练习方式。所以同学们要多做一些练习。
战战兢兢的造句:
一、查清原因,就对基层乡镇党政主要领导实行问责制,导致基层领导干部如履薄冰,战战兢兢,不能放开手脚从根本上解决上访问题。
二、事实上,东西方的矛盾是一直存在的,西方的利益集团需要小心地维护自己的利益,今天,欧美在此前掠夺和殖民的基础上建立了健康,全面,完善的,和体制,而东方,因为被掠夺,在方面战战兢兢,举步维艰。
三、近世以来,在向世界大势趋同的历程中,曾经带着沉重的脚步,三次战战兢兢地尝试过向传统体制的突破与冲击。
四、这是运气,是人们所无从预知也不能控制而不得不受其支配的超人力量,是或忽然来去或周期出没的机会,是得之则兴失之则衰却无可挥招的条件,是人们战战兢兢俯仰其中赖以生息的环境。
五、音乐课过于注重了学生的技能,难免显得枯燥,学生难懂且又乏味,老师高高在上地主宰一切,学生战战兢兢地麻木练习,甚至在有些学生眼里,音乐成了一个痛苦的过程。
六、最典型的表现就是劳动合同期限越签越短,从三年一签到一年一签,直到最近流行半年一签,结束劳动关系的主动权握在企业手中,员工整天战战兢兢,拼命争取下一次续签。
七、李颂国自一出生起就生活在恐惧的阴影中,如一个牵线木偶,他的所作所为大都是被动的,在情节的推衍进展中,人们很难找到他发挥主动性的事件,他只是战战兢兢地在社会底层爬行。
八、这些年来,虽然自己的研究兴趣,也可以算是一种区域研究,但毕竟是在学步而已,战战兢兢地向前迈出每一步时,专注的只是尽量少摔些跤,还谈不上有什么心得。
九、但人的本性还有一条,就是他总想超越自己的本性,老歌德一年只敢看一部莎士比亚,不知他听贝多芬时会不会战战兢兢。
十、当时,本地员工与外国人接触的机会还不多,而且外国同事一般在杜邦工作的时间比较长,经验相对丰富,所以本地同事与他们相处的时候,有时难免显得战战兢兢。
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战战兢兢,形容十分害怕或小心谨慎的样子。以下读文网小编整理的战战兢兢的造句,供大家参考,希望大家能够有所收获!造句是一种重要的语文练习形式,在小学语文学习中占有十分重要的地位。所以同学们要多做一些练习。
战战兢兢的造句:
一、不过,他的突然出现却使得众人神色惶遽、战战兢兢,同时让泠斯心中感到一阵难以言状的痉挛。
二、阿牛现在是战战兢兢,如履薄冰,生怕自己说错了话。
三、不过几分钟,未晞已经疼得五内俱裂,冷汗淋漓,战战兢兢地瑟着身子,不但无法舒展,每一寸皮肤都变得异常敏感,动辄撕心裂肺。
四、被腥味一冲,卡比亚强忍着吐意,战战兢兢的看着眼前的怪物,颤抖着道:魔……魔狼,还……还是火系的。
五、鲁部长,你这样说,我真是战战兢兢,汗不敢出啦,哈哈。
六、杨康一顿训斥,说得彭连虎他们战战兢兢,不敢插嘴了,真有胆量,还留在临安城,人家何止艺高人胆大,根本就没把他们放在眼里。
七、桥下浊浪翻滚喧声若雷骇人视听,走在桥上的鬼魂无不战战兢兢左闪右晃提心在口。
八、中年男子支撑着受伤的身子,跪倒在地上哀告宾服,战战兢兢的求饶道:“辰公子,高抬……贵手,饶了……小的……狗命吧。
九、因为老公太过优秀,性格又冷硬强势,结婚两年多,叶贝贝在自己老公面前总是自卑的,战战兢兢的。
十、唐凌雪挠着后脑勺,走在木板嘎嘎作响的房间里头,这间房间的地板和其他房间的都不一样,踩在如此破舊的地上,战战兢兢,如履薄冰。
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战战兢兢,形容十分害怕或小心谨慎的样子。用学过的词语造句,是对学生进行语言训练的一种手段。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。下面读文网小编整理关于战战兢兢的造句,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
战战兢兢的造句:
一、赵太太看到她缩头缩脑、战战兢兢的样子,感到很解恨,她趾高气扬地打道回府。
二、公孙术看到唐哲那副目定口呆,战战兢兢的样子,心里竟然有一丝说不出的痛快,但是大敌当前也没空再吓唬他了。
三、龟田鼓起勇气,战战兢兢,磕磕绊绊地说道。
四、其实我本俗人,名不见经传,言不上大雅,码点文字聊以自娱耳,断不敢与大神争先,一直以来都是战战兢兢低调对人。
五、华妃威重,今日在昭阳殿里给了我们好大的镇压,只是太张扬跋扈了,恐怕我们今后的日子战战兢兢呢。
六、原来这洪镇涛竟是大陆上十大城池之一赤野城之主!然而面对眼前的墨护法竟是战战兢兢,察言观色。
七、余忝居南陵医行会会长,步履蹒跚数十年,战战兢兢,汗不敢出,今更年事见长,毛发日衰,志气日微,苍苍者白矣,动摇者落矣,念歧路徘徊满泪横矣。
八、夫善作者不必善成,善始者不必善终,是以古先哲王,知功业之不易,战战兢兢,如临深谷。
九、那位鬼魅般的老者,风烛残年,佝偻着,战战兢兢的样子,当他微微抬起头看到萧楚时,竟然也是就怔了一怔,手都跟着颤抖起来,说了一句“是你!”。
十、他使了一个法天相地的神通,这四周的虎豹狼虫,满山群怪被都战战兢兢,魂飞魄散。
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战战兢兢,形容十分害怕或小心谨慎的样子。造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。下面是关于战战兢兢的造句,希望读文网小编整理的对你有用!
战战兢兢的造句:
一、就算我陈艾去经商,将来富甲一方了,可见了一个小小的县令,也得下跪磕头,战战兢兢,汗不敢出。
二、初次杀人,战战兢兢,再而衰,三而盈,彼竭我盈,故杀之。
三、自是心中战战兢兢,要将元宿功臣尽都杀了,方才心安,却扯出许多因头掩饰。
四、而站在对面的那几个小子都是战战兢兢,只有那个锦衣青年怡然自若。
五、见自己的老板回来了,火速快脚快手把画页收了起来,战战兢兢地低下头,一动不动站在一边,显露出紧张、猥琐、惊惧。
六、这一天,青云主峰的弟子如蒙大难,天地威压压的他们灵魂都颤抖了,一个个都战战兢兢,如履薄冰。
七、那公子止年方十五岁,阅世浅鲜,未曾见过场面,神色恐慌,脚步凌乱,惴惴不安,战战兢兢,走上陛阶,侧身斜坐于宝座之上,汗流浃背,如坐针毡。
八、坐落在甫礁石外,正西黄泉黑路之上的鬼判殿内,负责管理生死册、批判灵魂来生吉凶的秦广王浓眉紧皱坐于堂上,堂下并肩垂首二人,战战兢兢、浑身颤栗。
九、看着战战兢兢的阿盏,唐嘉只是笑了笑,他牵起阿盏的手,一双笑眼亮晶晶的。
十、算了,惹不起这人,就当她来月事了,要发泄一番吧!我战战兢兢的问道:“那我现在就去你办公室等您?”。
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战战兢兢,形容十分害怕或小心谨慎的样子。造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。下面是关于战战兢兢的意思及造句,希望读文网小编整理的对你有用!
拼音:zhàn zhàn jīng jīng
解释:战战:恐惧得发抖的样子;兢兢:小心谨慎的样子。形容十分害怕或小心谨慎的样子。
出处:《诗经 小雅 小旻》:“战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。”
辨析:~与“诚惶诚恐”有别:~侧重于形容恐惧;描写外在状貌;“诚惶诚恐”侧重于形容不安;描写内在心理。
用法:联合式;作谓语、补语、状语;含贬义
歇后语:鸡窝里的蚂蚱
近义词:兢兢业业、如履薄冰
反义词:胆大妄为
战战兢兢的造句:
一、同学们大都战战兢兢地走进会考考场。
二、他闯了祸战战兢兢,不知该如何是好。
三、他在老师面前战战兢兢地承认了自己的错误。
四、这其中流露出来的心理意向绝非单纯是一种战战兢兢的狂妄,较多的还是一种发自内心深处的对中国的不屑与轻蔑。
五、恼羞成怒的主管破口大骂了起来,所有员工都战战兢兢地不敢作声。
六、战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。
七、师父的艺业,小子虽然自勉克绍箕裘,但难免战战兢兢,唯恐有辱师门。
八、对于这种轻率鲁莽,当地人会因尴尬而战战兢兢,坐立不安。
九、那小孩战战兢兢地走着,唯恐摔倒。
十、一个伟大的企业,对待成就永远都要战战兢兢,如覆薄冰。
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战战兢兢,形容十分害怕或小心谨慎的样子。遣词造句不仅是语感培养的重要策略,同时也是写作基础。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。以下读文网小编整理战战兢兢的造句。希望对你有帮助!
战战兢兢的造句:
一、周曾经指出,在长江上筑坝是要载入史册的大事,我们要以战战兢兢,如履薄冰的态度对待这项工作。
二、这场瘟疫发生以来之所以迅速,反复传染到世界其他地区,以致整个资本主义世界战战兢兢,凤声鹤唳,草木皆兵,这是重要原因之一。
三、故而,把神是为了建立超然的信仰,是为了聚集民力,协调上下左右的社会关系,在自上而下的战战兢兢以事百神的气氛之中,民间的秩序也就由此得到了协调的治理。
四、那时候;我虽然身为一局之长;似乎很受器重;但矛盾重重;经常碰到棘手的问题;终日临深履薄;战战兢兢;生怕一不小心就犯错误。
五、过于严厉的负激励措施容易伤害员工的感情,使员工整天处于战战兢兢的状态,不敢越雷池一步,很容易抹杀员工创新能力和积极性。
六、于是,我们可以常常看到一幕幕这样的情景在法庭上上演,法庭下坐着战战兢兢的原被告,威严的法官大人高高在上。
七、确实,纵观那些在市场上纵横驰骋,创造了非凡业绩的成功的经营者,有谁不是长年累月如履薄冰,战战兢兢?
八、学校在处理事故过程中,往往投入大量精力,正常教学秩序被打乱,以后再组织活动时变得战战兢兢,如履薄冰。
九、七十年代初,大多数省级领导刚刚恢覆职位,“”早期对他们的冲击记忆犹新,他们必须战战兢兢,如履薄冰,以防稍有不慎又被打入十八层地狱。
十、这种机制有各种形式的表现形式,如订约前对对方背景信息的充分了解,订约中对各种可能出现的情况及后果的预测及防范,订约后对对方履约行为及能力的密切关注,产生问题后积极的应对等等,完全是一种战战兢兢,如履薄冰的高度紧张状态。
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二年级语文上册册教案模板15篇
教案是教师为了有效地组织和安排教学活动而制定的计划。以下是小编为大家收集的二年级语文上册册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标
1.认识“滩、椰”等9个生字,结合生活经历,借助想象,感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。(重点)
2.学习用部首查字法查找独体字;积累描写天气的8个四字词语,结合生活体会词语的意思,并尝试运用一两个词语;从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气,体会句子的有趣。(重点)
3.认真观察图片,了解图意,展开丰富的想象,用几句话把故事写完整。(重点)
4.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混字。
5.背诵民谣《数九歌》,读懂其中蕴含的气候知识,感受民俗文化。
6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,感受说绕口令的情趣,激发阅读绕口令的兴趣。
课前准备
教师准备:教学课件。
学生准备:字典和自己平时积累的容易写错的字的汇总本。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
(课件展示魔法城堡图片,播放轻松愉快的音乐。)同学们,语文王国是一个丰富多彩、趣味多多的世界。那里有一座语文魔法城堡,里边有很多神秘、有趣的内容。让我们快快走进这座魔法城堡,去探究语文的奥秘吧!
二、多种方法,趣味识字
1.过渡:(课件出示魔法城堡墙上的四幅画:海滩、沙漠、高原、悬崖)同学们,魔法城堡墙上的这四幅画中有一些词语宝贝,让我们一起看一看吧!
2.学生自由读“识字加油站”中的词语,不认识的字借助拼音拼一拼。
3.请小老师领大家读。
4.同桌合作识记生字。
5.引导学生说出自己喜欢哪幅画,依据学生意见,相机出示有关那里风光的视频。
(1)播放有关海滩风光的视频。
①引导学生说一说自己的感受。
②出示椰树、贝壳的图片及词卡,识记生字“滩、椰、壳”。
(2)播放沙漠风光的视频,请学生观看。
①出示胡杨树图片,认识胡杨树。
②出示骆驼图片,识记生字“漠、骆、驼”。
③引导学生说一说自己还在哪里见过骆驼。
(3)播放有关高原风光的视频。
①出示雪莲、骏马的图片,引导学生认识这两种事物。
②用换一换的方法识记生字“骏”:俊—骏。
(4)展示悬崖、青松、雄鹰的图片。
①出示词语“悬崖”,指名读。
②识记生字。给“悬”“崖”组词。
6.趣味练习,巩固生字。
(1)词语图片对对碰。读词语,把词语贴在相应的图片下。
(2)抽读带有生字的词语卡片,开火车轮读。
(3)出示生字卡片,学生抢答。
三、情感体验,字词句运用
过渡:(课件出示词典小精灵)同学们,我们现在来到魔法城堡的第二层里,这里住着词典小精灵,它可是我们学习的好帮手。现在,词典小精灵想要考一考我们,过了这一关,我们才能继续向上探索哟!你们有信心接受挑战吗?(出示题目)
用部首查字法查出下面的字,再填一填。
1.指名说一说如何运用部首查字法查字。
2.课件播放查字典查“亏、申、丹”的动画过程,教师引导学生明确方法:先看看这个字的部首是什么,然后找到部首所在的页码,数一数这个字除去部首有几画,在相应的笔画下找到这个字,根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。
3.出示查字典儿歌,学生一起读一读。
小小字典用处大,我有困难请教它。
先数部首有几画,部首目录找到它。
看清页码去检字,去掉部首查几画。
对照页码找到字,会读懂义乐开花。
4.指导学生查独体字。
(1)课件出示“亏、申、丹”这三个字。
(2)教师指出:“亏、申、丹”这三个字的部首分别为“一、丨、丿”。
5.开展查字竞赛,看看谁能在最短的时间里完成表格。
6.同桌互相检查。
7.为完成得又快又好的同学颁发“查字典小能手”奖章。
你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说当时的情景。
1.课件出示下面的词语:
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭liáo绕寒风刺骨ɡǔ鹅é毛大雪电闪雷鸣mínɡ
2.指导学生用不同的方式读这些词语。
3.引导学生一边读一边想象当时的情景。(学生说一个词语,教师相机点击词语,学生说完自己想象的情景后,教师出示相应的图片。)
4.小组合作,给词语分分类,从中选择一两个,跟同学说一说当时的情景。
读读下面的句子,说说有趣在哪里。
1.课件出示句子。
“我要把大海藏起来。”于是,雾把大海藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢juàn,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。
2.学生先自由读句子,再采用多种方式读句子。
3.引导学生说说句子好在哪里。
4.同桌互说以后,再在小组内说说,明确:这些句子是拟人句,把雾、风当成会说话、会思考的人来写,生动、形象,读起来很有趣。
四、观察想象,训练写话
1.(课件出示写话图片)引导学生仔细看图,说一说:小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?
2.引导学生想象,用恰当的词语形容小老鼠看到猫时的心情(大吃一惊、吓了一跳),体会小老鼠紧张、害怕的心情。
3.屏幕上突然出现了一只猫,接下来会发生什么事呢?观察图片中猫的面部表情,想象它准备做什么。
4.补充出示故事开头:“一天,小老鼠在电脑边玩耍,玩得正欢,突然,屏幕上出现了一只猫。”请同学们把这段话说完整。
5.小组里交流,说一说自己想到的故事。
6.评选“故事大王”。小组推荐一名同学,在全班说一说自己想到的故事,看看谁讲的故事最生动、有趣。
7.组织写话。把想到的故事写下来,注意恰当地使用标点符号,不会写的字可以用拼音代替。
五、课堂小结,课外延伸
1.总结:语文是一个奇妙的世界,那里的知识无穷无尽。在魔法城堡里,我们学会了几个生字,在字词句运用中我们还能读词语想象画面,积累了生动、有趣的句子,在写话中进行了写故事的练习。我们的收获是多么丰富啊!我相信这是一次快乐的神奇之旅。
2.拓展:把自己写的小故事读给爸爸妈妈听,并尝试着修改。
第二课时
一、创设情境,激趣导入
(课件出示孙悟空图片)孙悟空有一双火眼金睛,真是令人羡慕。现在,我们走进生字王国,召集一些长得比较像的生字,看看能不能区分开它们,看看我们是否也具有火眼金睛。
二、火眼金睛,巧辨生字
1.第一关:错别字大会诊。(将“展示台”第一组词语中的加点字换成错别字,用课件展示出来。)
(1)同桌合作找一找错别字。
(2)大屏幕出示改正后的词语:棉被泼水带领展现散步南瓜
(3)指名读,齐读。
2.第二关:找不同。(课件出示第二组词语。)
(1)独立读第二组词语:纸巾低头战士土地今天口令
(2)仔细观察加点字,对比加点字不同的地方。
(3)全班汇报,指名说这些字的不同之处。
(4)齐读词语。
3.第三关:同音字大较量。
(1)读第三组词语:带领穿戴以后已经再见正在
(2)发现加点字的特点:字音相同。
(3)学生质疑,说一说自己区分不开的字。
(4)师生共同想办法区分同音字。
4.第四关:形近字大比较。
(1)出示第四组词语:果园圆心汽水气体心情晴天
(2)指名读。
(3)引导学生用多种方法区分形近字。(区分形旁,歌诀区分识记。)
(4)齐读,加深印象。
三、多种诵读,日积月累
1.出示《数九歌》,教师简单介绍“数九”的含义。
2.学生自由读。
3.多种形式诵读:指名读、男女生合作读、拍手读、齐读。
4.引导学生观察课文插图,找一找与儿歌对应的内容。
5.教师简单讲解儿歌内容。
6.练习背诵。
四、自主探究,热爱阅读
1.过渡:古诗是中国文化的瑰宝,绕口令也是一种妙趣横生的语言表达形式。
2.课件播放《分不清是鸭还是霞》,让学生一边听一边想:《分不清是鸭还是霞》里都有哪些事物?它们之间发生了什么事?
3.自由读《分不清是鸭还是霞》,遇到不会的字可以圈出来,问问老师,再多读几次。
4.指名朗读,纠正字音,重点读准“麻花鸭”和“五彩霞”。
5.思考交流:“麻花鸭”怎么会游进“五彩霞”,“五彩霞”又怎么会网住“麻花鸭”呢?
6.带着喜爱之情有感情地朗读绕口令。
7.赛读绕口令:一要读准字音,二要读通句子,三要读出喜爱之情,四要读出绕口令的节奏。
五、拓展练习,互动积累
1.背诵《数九歌》。
2.回家教家人朗读绕口令。
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有关二年级上册语文教案及反思15篇
教师可以根据学科特点和学生的实际情况,选择合适的教学内容,并将其组织成有机的教学活动,以下是小编为大家收集的二年级上册语文教案及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《我们成功了》这篇课文是属于第三单元的文章,第三单元的文章都是围绕着“爱祖国”这个专题写的,《我们成功了》反应了我国在新世纪之初重大国际竞争中的综合实力。通过 体会人们在申奥成功时的`激动、欢乐和自豪,让学生增强民族自尊心和自豪感。
所以在教本课之前,我对北京申奥的北京作了介绍,让学生理解北京申奥成功的重大意义,同时还给学生观看2001年北京成功申办奥运会的人们激动场面的录像片段。并且在教学第二自然段时,我设计假如当时你就在人群中,你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中,发展语言,增强民族自信心。当我出示“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”,学生很快就能体会到作为中国人的自豪感。
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二年级语文上册复习教案【15篇】
教师可以根据教学目标和学生的学习特点,选择适合的教学方法和策略,提供有效的教学引导和支持,激发学生的学习兴趣和积极性。以下是小编为大家收集的二年级语文上册复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、学情分析
我们班共有学生61人,学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是有个别学生的基础差,严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情况,我将根据学生基础较扎实,对学生的了解较全面的特点,大胆的选用因人而异的复习方法,对于学习基础扎实的优秀生,约30人,注重于能力的拔高,对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度,培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获,成绩有所提高。
二、复习内容:
1、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
2、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
3、古诗的吟诵和填空练习。
4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
5、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。6、用部首查字典练习。
6、看图,写几句话。
三、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,讲练结合,精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的`复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
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关于二年级上册语文复习课教案15篇
教案中包括教学内容的选择和组织方式。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学要求:
学会9个生字,8个认读字。能正确读写8个词语,认识是食字旁,新笔画竖折撇。
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段。
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
学会生字词语
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学难点:
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
第一课时
教学要求:
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
了解课文内容
教学难点:
同上
教学用具:
投影
教学过程:
一、导入
出示课题:齐读,你知道了什么?
简单介绍法布尔:法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文
1、自由读,读准字音
2、同桌互查读课文,要求读正确,读后标序。
3、检查词语。(带音节)
故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘
4、指名三人读课文。
大家思考:课文讲了法布尔的什么故事?
三、感悟课文
(一)第一自然段:
1、“法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我”。(法国人,家乡在小山村。)
2、教师出示有青山的图片。提问:“小山村里都有什么?请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答,把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。也可让学生自己动手贴。
4、提问:“为什么老师贴了这么多条小溪呢”?引导学生体会“小溪纵横”。
5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢?引导学生理解“好奇心”。
6、指导朗读:
(1)“小山村这么美、这么富有生机,谁能把自己的感受读出来啊”?指名读。
(2)教师配乐范读。让学生说说师、生读的有什么不同?
(3)请学生配乐朗诵,体会大自然的美与生机勃勃。
7、指导背诵第1自然段:
先弄清每句的意思,在此基础上,试着背诵。
(二)学习第2自然段:
1、“一天,一件特别有意思的事,引起了法布尔的好奇心。这究竟是一件什么事呢”?请学生读第2自然段,思考这一问题。
2、“原来是他听到了一种“嘎吱嘎吱”的声音,法布尔听到这声音后是怎么想的呢”?
画出有关的句子,读一读。
(1)教师先用陈述的语气读,在用疑问的语气读,让学生比较前后有什么不同?
(2)学生朗读,从中认识问号,体会问号的作用。(采用生生、师生评读的方法。)
(3)读后面的句子,然后说说法布尔对这种声音产生了好奇心后,是怎么做的呢?
(引导学生明白法布尔去了好多次,体会的他的好奇心真强。)
(三)“法布尔一连去了好多次,可还是没弄清楚到底是什么在叫。这时,他有没有放弃呢?他是怎么做的?让我们下节课再到第3、4自然段里去找找答案吧”?
学习第3、4自然段:
(1)自读第三自然段,思考:法布尔是怎么做的?
(2)指导朗读第3自然段,注意长句的自然停顿,把句子读正确,读流利。
“逮住了那个/会唱歌的小家伙。原来/那不是鸟儿,而是一只/颜色嫩绿、触角细长的/纺织娘。”
(3)教师出示有关“纺织娘”的图片资料,简单介绍它的生活习性。
(4)齐读第4自然段,思考:“为什么法布尔能成为世界有名的昆虫学家”?
(5)请学生在黑板上的空隙上,填上适当的词语。(板书)
(6)指导朗读:
“法布尔/成了世界有名的/昆虫学家。”
(7)简单介绍昆虫学家法布尔。
四、展示
让学生展示自己搜集的资料。自己为自己的资料做解说。
五、用问号写一句话:
1、让学生针对刚才的材料介绍提出质疑。
2、问学生:如果把你提的问题写下来,应该用什么符号?(问号)
3、启发学生再提出其他问题,再把问题写下来。
六、作业:
1、正确读写9个词语。
2、背诵第1自然段。
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关于二年级上册语文复习教案15篇
通过制定教学目标,教师可以明确教学的方向和目标,指导学生的学习,使教学活动具有明确的导向性。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
教学过程
一、复习内容:字词
形近字:喝——渴 州——洲 纸——低 代——戈
多音字:为 便 重 了 挣
同音字:兰——蓝——篮 工——弓——公
二、导入:
这同学们。这个单元我们已经学完了,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
戈壁滩的风沙掩不住古老的`长城;在木兰从军的激励下,中华大地涌现出多少巾帼英雄;每一页“纸”上都展示着古老的华夏文明;一个坚定的身影走出古寺,踏上慢慢取经路,成为一代高僧。
三、复习
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写
4、朗读课文
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、采蜜集
千变万化 腾云驾雾 智勇双全 跋山涉水 齐心协力
勇往直前等四字词语
7、背诵《题画》
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小学二年级aabc式的四字词语及解释
词语由文字组成,文字像精灵,只要你用好它,它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文,都要运用好文字。下面是小编为大家整理的二年级aabc式的四字词语及解释,希望对您有所帮助!
样样俱全、幺幺小丑、峣峣易缺、摇摇华胄、摇摇欲倒、摇摇欲堕、摇摇欲坠、遥遥华胄、遥遥领先、遥遥无期
遥遥相对、遥遥相望、遥遥在望、依依不舍、依依难舍、依依惜别、邑邑不乐、奕奕欲生、悒悒不欢、悒悒不乐
熠熠生辉、翼翼飞鸾、翼翼小心、殷殷垂念、龈龈计较、英英玉立、盈盈带水、盈盈秋水、盈盈一水、盈盈欲笑
盈盈在目、盈盈伫立、永永无穷、悠悠伏枕、悠悠自得、杅杅富人、郁郁不乐、郁郁寡欢、冤冤相报、元元之民
源源不断、源源不竭、源源不绝、源源而来、跃跃欲试、跃跃纸上、芸芸众生、在在皆是、凿凿可据、凿凿言之
穰穰满家、人人皆知、人人有分、人人自危、如如不动、蠕蠕而动、鳃鳃过虑、色色俱全、姗姗来迟、珊珊来迟
善善从长、莘莘学子、生生不断、生生不息、生生不已、施施而行、事事躬亲、事事无成、说说而已、丝丝入扣
堂堂一表、堂堂仪表、堂堂之阵、滔滔不断、滔滔不竭、滔滔不尽、滔滔不绝、滔滔不穷、滔滔不息、陶陶自得
迢迢千里、亭亭玉立、头头是道、途途是道、婉婉有仪、微微之界、唯唯听命、唯唯绸否、唯唯连声、娓娓不怠
娓娓不倦、娓娓动听、娓娓而谈、娓娓可听、亹亹不倦、亹亹不厌、兀兀穷年、物物交换、息息相关、息息相通
纤纤弱质、贤贤易色、嗛嗛之德、嗛嗛之食、显显令德、乡乡而饱、哓哓不休、小小不言、心心相印、忻忻得意
欣欣向荣、欣欣自得、星星之火、惺惺相惜、惺惺作态、熊熊烈火、休休有容、栩栩如生、栩栩欲活、煦煦为仁
轩轩韶举、轩轩甚得、悬悬而望、悬悬在念、恂恂善诱、循循善导、循循善诱、循循诱人、牙牙学语、哑哑学语
呀呀学语、淹淹一息、言言善果、奄奄待毙、奄奄一息、燕燕居息、燕燕于归、泱泱大风、鞅鞅不乐、扬扬得意
扬扬自得、洋洋大观、洋洋得意、洋洋万言、洋洋盈耳、洋洋自得、怏怏不服、怏怏不乐、怏怏不平、怏怏不悦
九九归原、久久不忘、踽踽独行、眷眷不忘、眷眷之心、侃侃而谈、侃侃而言、硁硁之见、硁硁之信、硁硁之愚
空空妙手、空空如也、口口相传、夸夸而谈、夸夸其谈、款款而谈、款款之愚、琅琅上口、朗朗乾坤、朗朗上口
乐乐不殆、了了可见、累累如珠、历历可辨、历历可见、历历可考、历历可数、历历如画、历历如绘、历历在耳
历历在目、栗栗危惧、栗栗自危、恋恋不舍、恋恋难舍、寥寥可数、寥寥无几、凛凛威风、碌碌寡合、碌碌无才
碌碌无能、碌碌无奇、碌碌无为、碌碌无闻、碌碌庸才、碌碌庸流、碌碌终身、辘辘远听、荦荦大端、荦荦大者
珞珞如石、落落晨星、落落大方、落落寡合、落落难合、落落之誉、脉脉相通、脉脉含情、脉脉无言、蔓蔓日茂
漫漫长夜、芒芒苦海、茫茫苦海、茫茫宇宙、毛毛细雨、没没无闻、昧昧无闻、闷闷不乐、闷闷不悦、靡靡之乐
靡靡之声、靡靡之音、绵绵不断、绵绵不绝、绵绵不息、绵绵瓜瓞、面面皆到、面面俱到、面面俱全、面面俱圆
面面厮觑、面面相睹、面面相看、面面相窥、面面相觑、面面圆到、面面周到、眇眇之身、明明庙谟、冥冥之志
漠漠无闻、默默不语、默默无声、默默无闻、默默无言、默默无语、目目相觑、喃喃低语、喃喃细语、喃喃自语
呶呶不休、念念不舍、念念不释、念念不忘、念念有词、袅袅不绝、袅袅余音、诺诺连声、喏喏连声、翩翩风度
翩翩公子、翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、翩翩自乐、飘飘欲仙、仆仆道途、仆仆风尘、仆仆亟拜、戚戚具尔
期期不可、谦谦君子、谦谦下士、切切此布、切切私议、切切私语、切切细语、切切于心、切切在心、窃窃偶语
窃窃私议、窃窃私语、窃窃细语、茕茕孤立、茕茕孑立、茕茕无依、区区此心、区区小事、区区之见、区区之数
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小学二年级aabc的四字成语摘抄
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。下面是小编为大家整理的小学二年级aabc的四字成语,希望对您有所帮助!
斤斤较量、斤斤自守、津津乐道、津津有味、井井有法、井井有方、井井有理、井井有条
井井有序、井井有绪、炯炯有神、赳赳武夫、赳赳雄断、九九归一、九九归原、久久不忘
踽踽独行、眷眷不忘、眷眷之心、侃侃而谈、侃侃而言、硁硁之见、硁硁之信、硁硁之愚
空空妙手、空空如也、口口相传、夸夸而谈、夸夸其谈、款款而谈、款款之愚、琅琅上口
朗朗乾坤、朗朗上口、乐乐不殆、了了可见、累累如珠、历历可辨、历历可见、历历可考
历历可数、历历如画、历历如绘、历历在耳、历历在目、栗栗危惧、栗栗自危、恋恋不舍
恋恋难舍、寥寥可数、寥寥无几、凛凛威风、碌碌寡合、碌碌无才、碌碌无能、碌碌无奇
碌碌无为、碌碌无闻、碌碌庸才、碌碌庸流、碌碌终身、辘辘远听、荦荦大端、荦荦大者
珞珞如石、落落晨星、落落大方、落落寡合、落落难合、落落之誉、脉脉相通、脉脉含情
脉脉无言、蔓蔓日茂、漫漫长夜、芒芒苦海、茫茫苦海、茫茫宇宙、毛毛细雨、没没无闻
昧昧无闻、闷闷不乐、闷闷不悦、靡靡之乐、靡靡之声、靡靡之音、绵绵不断、绵绵不绝
绵绵不息、绵绵瓜瓞、面面皆到、面面俱到、面面俱全、面面俱圆、面面厮觑、面面相睹
面面相看、面面相窥、面面相觑、面面圆到、面面周到、眇眇之身、明明庙谟、冥冥之志
漠漠无闻、默默不语、默默无声、默默无闻、默默无言、默默无语、目目相觑、喃喃低语
喃喃细语、喃喃自语、呶呶不休、念念不舍、念念不释、念念不忘、念念有词、袅袅不绝
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